Já está disponível para alunos, professores e investigadores das universidades parceiras do LxDataLab o novo desafio “Digital Twin — Análise comparativa dos espaços exteriores de 5 Escolas Básicas de Lisboa”,
Este desafio propõe a análise comparativa dos espaços exteriores de cinco escolas básicas do 1.º ciclo (EB Bairro do Armador, EB Bairro de São Miguel, EB Caselas, EB D. Luís da Cunha e EB dos Coruchéus), recorrendo a tecnologias GEO BIM e ao conceito de Digital Twin. O objetivo é avaliar o impacto das obras de reabilitação realizadas e apoiar a definição de soluções mais sustentáveis, eficientes e ajustadas às necessidades atuais da comunidade escolar.
Os participantes são convidados a desenvolver modelos tridimensionais (IFC/BIM), integrar dados relevantes e produzir análises comparativas que permitam avaliar a evolução nos consumos de energia elétrica e água e captura de carbono, entre outros.
O trabalho deverá ainda resultar em propostas de melhoria para futuros projetos e obras, bem como contribuir para a normalização de práticas nos estabelecimentos de ensino.
Toda a informação detalhada sobre o desafio pode ser consultada aqui.
The new challenge “Digital Twin — Comparative Analysis of the Outdoor Spaces of 5 Primary Schools in Lisbon” is now available to students, lecturers, and researchers from the LxDataLab partner universities.
This challenge invites participants to conduct a comparative analysis of the outdoor spaces of five primary schools (EB Bairro do Armador, EB Bairro de São Miguel, EB Caselas, EB D. Luís da Cunha, and EB dos Coruchéus), using GEO BIM technologies and the Digital Twin concept. The goal is to assess the impact of recent refurbishment works and support the development of more sustainable, efficient, and climate‑resilient solutions that meet the current needs of school communities.
Participants are invited to develop three‑dimensional models (IFC/BIM), integrate relevant datasets, and produce comparative analyses that evaluate changes in electricity and water consumption, carbon capture, and other indicators.
The work should also result in recommendations for future projects and interventions, while contributing to the harmonisation of design and maintenance practices across school infrastructures.
All detailed information about the challenge is available here.